Pedagodzy

2. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

• uwzględnianie tych zadań w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym lub planie wsparcia ucznia o ile wymagają indywidualnego dostosowania do rozpoznanych potrzeb ucznia,
• przygotowanie uczniów do samodzielności w dorosłym życiu.

3. Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

4.  Działania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej tj. - rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb ucznia wynikających z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi.

5.  Współpraca z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami; podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

ZAKRES DZIAŁAŃ PEDAGOGA:

1. Dokonywanie semestralnej oceny sytuacji wychowawczej w szkole ze szczególnym uwzględnieniem charakterystyki uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

2. Stałe czuwanie nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów. Kontrola uczniów drugorocznych.

3. Stały monitoring frekwencji uczniów.

4. Udzielanie uczniom pomocy w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia:

1. • przeprowadzenie ankiety zainteresowań zawodowych,
   • zapoznanie młodzieży ostatnich klas z aktualną sytuacją na rynku pracy (nawiązanie współpracy z Powiatowym Urzędem Pracy w Chojnicach),
   • kontakty z wybranymi szkołami ponadpodstawowymi.
1. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców:
   • udzielanie porad ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych w rodzinach
     i w życiu szkolnym.
2. Weryfikacja rejestru uczniów - uaktualnienie informacji, sporządzenie rejestru dla uczniów klas pierwszych.
3. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole.
4. Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych wśród dzieci i młodzieży:
   • zachęta do świadomego stawania się dobrym człowiekiem, dobrym kolegą (warsztaty na lekcjach wychowawczych, stałe rozmowy z uczniami),
   • kształtowanie odpowiedzialności za siebie i drugiego człowieka (warsztaty na lekcjach wychowawczych, spotkanie z pielęgniarką),
   • eliminacja przemocy wśród uczniów (zajęcia integracyjne na lekcjach wychowawczych).

 

5. Poznanie dziecka i rozpoznanie jego warunków życia i nauki.

 

A. objęcie uczniów mających lub sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego różnymi formami pomocy:

• • zajęcia kompensacyjno-korekcyjne,
  • organizacja zespołów pomocy koleżeńskiej,
  • kontakt i współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
  • kontakt i współpraca z instytucjami współpracującymi ze szkołą (Kuratorem Sądowym, Sądem Rodzinnym, Prokuraturą Rejonową, Ośrodkiem Profilaktyki Rodzinnej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinnej, Policją, MOPS).

B. pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych dzieci i ich problemów szkolnych. Podejmowanie środków zaradczych.

6. Opieka nad uczniami wymagającymi szczególnej pomocy:
   • współpraca z nauczycielami i wychowawcami w pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze,
   • kontrolowanie frekwencji uczniów o wysokiej absencji,
   • współpraca z organizacjami szkolnymi i pozaszkolnymi w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
   • opracowanie opinii na temat uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy,
   • rozpoznanie warunków życia, spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy.
7. Pomoc w realizowaniu zadań z zakresu edukacji prozdrowotnej i prorodzinnej.
8. Ochrona sfery emocjonalnej dziecka poprzez:
   • poszukiwanie dla dziecka osób bliskich, które mogą być gwarantem oparcia i obrony,
   • wykorzystywanie związków emocjonalnych, uczuciowych dziecka dla osiągnięcia celów wychowawczych.
9. Realizacja programów profilaktyczno-wychowawczych, np.:
   • trening umiejętności rozwiązywania konfliktów,
   • zajęcia profilaktyczne,
   • zajęcia socjoterapeutyczne.

Działania pedagogiczne

1. Udzielanie dzieciom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych.
2. Udzielanie uczniom pomocy (poradnictwo psychospołeczne) w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych.
3. Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach z rówieśnikami i środowiskiem.
4. Udzielanie pomocy pedagogiczno-psychologicznej uczniom wybitnie uzdolnionym.
5. Analiza postępów w nauce uczniów pozostających pod opieką pedagoga.
6. Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży.
7. Poddawanie ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym systematycznej kontroli i ocenie, wdrażanie go do przestrzegania obowiązujących norm społecznych.
8. Wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do Sądu Rejonowego.
9. Prowadzenie profilaktyki uzależnień - przeciwdziałanie paleniu tytoniu, spożywania alkoholu
   i używania narkotyków:
   • ukazywanie społeczno-ekonomicznych, zdrowotnych i moralnych skutków uzależnień, wyjaśnianie przyczyn i mechanizmów tych zjawisk,
   • rozwijanie różnych porad i terapii dla młodzieży uzależnionej,
   • konsultacje z rodzicami.
10. Przeciwdziałanie zjawiskom patologii społecznej - informowanie o przyczynach, następstwach szczególnie rozpowszechnionych zjawisk patologii społecznej, organizowanie zajęć z wychowania społeczno-prawnego:
    • opieka nad uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,
    • ograniczenie zainteresowania młodych ludzi środkami psychoaktywnymi i "negatywnymi" subkulturami oraz pokazanie alternatywnych "sposobów życia".
11. Stała współpraca z władzami szkoły, wychowawcami, psychologiem, nauczycielami, Samorządem Szkolnym, pielęgniarką szkolną w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych.
12. Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, organizacjami i instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania.
13. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się uczniów i rodziców.
14. Prowadzenie dokumentacji:
    • Dziennik Pracy,
    • Notatki służbowe,
    • Indywidualne karty uczniów,
    • Kartoteka uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną.